,3月16日的上午，春寒料峭，而在华东师范大学闵行校区体育馆内，一场特殊的”珊瑚拯救”行动正在火热进行。这不是科幻电影的场景，而是2025赛季FIRST机器人竞赛上海国际区域赛的现场。华东师范大学附属周浦中学8名学子在傅笑添老师带队下，观摩了这场惊心动魄的国际顶级青少年机器人竞赛。,,机器人竞赛：传统课堂的”破壁者”,,在传统课堂中，知识往往被封装在教材的方寸之间。而在这里，知识活了起来。学生们需要运用机械原理设计机器人结构，编写程序控制机械臂的动作，还要考虑流体力学计算浮力配比。物理学不再是一道道枯燥的公式，数学不再是令人头疼的符号，它们都变成了解决问题的工具。,当同学们看到选手们为优化一个机械结构争论得面红耳赤，为调试一段代码废寝忘食。这种主动求知的热情，正是传统课堂最稀缺的养分。当知识回归其本质——解决问题的工具，学习的动力自然喷薄而出。,信息技术：教育变革的”催化剂”,,竞赛现场，每个团队都在使用3D建模软件设计机器人，用编程软件调试控制系统。信息技术不再是冰冷的工具，而是连接创意与现实的桥梁。学生们在虚拟与现实之间自由切换，将天马行空的想象变成触手可及的现实。,有团队开发了基于机器视觉的珊瑚识别系统，能够自动识别珊瑚种类和移植位置。这种将人工智能与生态保护结合的创新，展现了信息技术教育的无限可能。,未来教育：在融合中寻找答案,,这次竞赛令人们深刻认识到，未来教育必然是跨学科的融合教育。STEM教育不是简单的学科叠加，而是打破学科壁垒，让学生在解决真实问题的过程中，自然吸收各学科知识。教育信息化也不是简单的技术堆砌，而是要通过技术重构教育生态。当机器人能够完成珊瑚移植，我们的教育目标就不应停留在知识传授，而要着眼于培养能够驾驭这些技术的未来人才。,在同学们专注的眼神里，仿佛已经能够看到教育的未来。在那里，知识没有边界，学习没有围墙，每个孩子都能在科技的海洋中，找到属于自己的航向。这场”珊瑚拯救”行动，不仅拯救了虚拟的珊瑚礁，更激发了我们对教育的想象。,教育的未来已来，而我们，正在路上。,学生观后感,高一（9）班 莫雨嘉,FIRST机器人竞赛不仅仅是一场科技比拼，更是一场关于梦想与责任的盛会。它让我们看到，科技的力量可以改变世界，而青少年正是未来的希望。相信在这些年轻力量的推动下，”珊瑚拯救”的梦想终将照进现实，我们的海洋也将重现生机与活力。,高一（2）班 李嘉航,赛场上，机器人灵活穿梭，完成一个个高难度的任务，仿佛拥有了生命。参赛者们不仅是在比拼技术，更是在传递对科技的热爱与追求。他们面对挑战时的坚持与创新，让我感受科技与人文的结合，能够激发出无限的可能。这场赛事，不仅是对机器人技术的考验，更是对团队合作与梦想追求的颂歌。我为参赛者们的精彩表现点赞，也为科技带来的美好未来充满期待。,高一（2）班 王泽凯,赛事不仅考验了选手们的工程技能，更通过科技实践传递了环保理念。正如赛事首席执行官克里斯?摩尔所言，“珊瑚拯救”不仅是对技术的挑战，更是对全球青少年环保责任感的唤醒。青少年们通过机器人技术，用实际行动诠释了对地球的关爱。这是一场科技与责任的交响，激励着我们每个人为创造更美好的世界贡献力量。,高一（2）班 方士元,在FIRST机器人大赛的现场，我看到的不是冰冷的机械，而是一群少年眼中闪烁的智慧光芒。他们围在亲手打造的机器人旁，专注地调试、改进，脸上洋溢着对科技最纯粹的热爱。这一刻，我深深感受到，教育的真谛不在于灌输知识，而在于点燃心中的那团火。在这场科技盛宴中，学生们不再是知识的被动接受者，而是成为了问题的发现者、方案的设计者和项目的执行者。他们需要运用数学、物理、编程等多学科知识，在有限的时间内完成从概念到成品的跨越。这种跨学科的实践，远比教科书上的例题来得生动而深刻。在这里，失败不是终点，而是新的起点；竞争不是目的，而是进步的动力。学生们在”做中学”的过程中，不仅掌握了专业知识，更培养了团队协作、问题解决和项目管理等核心能力。这种教育模式，正是未来社会最需要的。,

[浦东]华师大附属周浦中学:科技点燃梦想 教育启迪未来——学子观摩FIRST机器人竞赛

2025-03-19 13:33:37

来源:东方网教育频道 华东师范大学附属周浦中学
选稿：东方网教育频道 陈乐 徐甦敏

3月16日的上午，春寒料峭，而在华东师范大学闵行校区体育馆内，一场特殊的”珊瑚拯救”行动正在火热进行。这不是科幻电影的场景，而是2025赛季FIRST机器人竞赛上海国际区域赛的现场。华东师范大学附属周浦中学8名学子在傅笑添老师带队下，观摩了这场惊心动魄的国际顶级青少年机器人竞赛。

机器人竞赛：传统课堂的”破壁者”

在传统课堂中，知识往往被封装在教材的方寸之间。而在这里，知识活了起来。学生们需要运用机械原理设计机器人结构，编写程序控制机械臂的动作，还要考虑流体力学计算浮力配比。物理学不再是一道道枯燥的公式，数学不再是令人头疼的符号，它们都变成了解决问题的工具。

当同学们看到选手们为优化一个机械结构争论得面红耳赤，为调试一段代码废寝忘食。这种主动求知的热情，正是传统课堂最稀缺的养分。当知识回归其本质——解决问题的工具，学习的动力自然喷薄而出。

信息技术：教育变革的”催化剂”

竞赛现场，每个团队都在使用3D建模软件设计机器人，用编程软件调试控制系统。信息技术不再是冰冷的工具，而是连接创意与现实的桥梁。学生们在虚拟与现实之间自由切换，将天马行空的想象变成触手可及的现实。

有团队开发了基于机器视觉的珊瑚识别系统，能够自动识别珊瑚种类和移植位置。这种将人工智能与生态保护结合的创新，展现了信息技术教育的无限可能。

未来教育：在融合中寻找答案

这次竞赛令人们深刻认识到，未来教育必然是跨学科的融合教育。STEM教育不是简单的学科叠加，而是打破学科壁垒，让学生在解决真实问题的过程中，自然吸收各学科知识。教育信息化也不是简单的技术堆砌，而是要通过技术重构教育生态。当机器人能够完成珊瑚移植，我们的教育目标就不应停留在知识传授，而要着眼于培养能够驾驭这些技术的未来人才。

在同学们专注的眼神里，仿佛已经能够看到教育的未来。在那里，知识没有边界，学习没有围墙，每个孩子都能在科技的海洋中，找到属于自己的航向。这场”珊瑚拯救”行动，不仅拯救了虚拟的珊瑚礁，更激发了我们对教育的想象。

教育的未来已来，而我们，正在路上。

学生观后感

高一（9）班 莫雨嘉

FIRST机器人竞赛不仅仅是一场科技比拼，更是一场关于梦想与责任的盛会。它让我们看到，科技的力量可以改变世界，而青少年正是未来的希望。相信在这些年轻力量的推动下，”珊瑚拯救”的梦想终将照进现实，我们的海洋也将重现生机与活力。

高一（2）班 李嘉航

赛场上，机器人灵活穿梭，完成一个个高难度的任务，仿佛拥有了生命。参赛者们不仅是在比拼技术，更是在传递对科技的热爱与追求。他们面对挑战时的坚持与创新，让我感受科技与人文的结合，能够激发出无限的可能。这场赛事，不仅是对机器人技术的考验，更是对团队合作与梦想追求的颂歌。我为参赛者们的精彩表现点赞，也为科技带来的美好未来充满期待。

高一（2）班 王泽凯

赛事不仅考验了选手们的工程技能，更通过科技实践传递了环保理念。正如赛事首席执行官克里斯?摩尔所言，“珊瑚拯救”不仅是对技术的挑战，更是对全球青少年环保责任感的唤醒。青少年们通过机器人技术，用实际行动诠释了对地球的关爱。这是一场科技与责任的交响，激励着我们每个人为创造更美好的世界贡献力量。

高一（2）班 方士元

在FIRST机器人大赛的现场，我看到的不是冰冷的机械，而是一群少年眼中闪烁的智慧光芒。他们围在亲手打造的机器人旁，专注地调试、改进，脸上洋溢着对科技最纯粹的热爱。这一刻，我深深感受到，教育的真谛不在于灌输知识，而在于点燃心中的那团火。在这场科技盛宴中，学生们不再是知识的被动接受者，而是成为了问题的发现者、方案的设计者和项目的执行者。他们需要运用数学、物理、编程等多学科知识，在有限的时间内完成从概念到成品的跨越。这种跨学科的实践，远比教科书上的例题来得生动而深刻。在这里，失败不是终点，而是新的起点；竞争不是目的，而是进步的动力。学生们在”做中学”的过程中，不仅掌握了专业知识，更培养了团队协作、问题解决和项目管理等核心能力。这种教育模式，正是未来社会最需要的。